Фізичне виховання дітей є важливою ланкою, невід’ємною частиною всієї системи корекційно-реабілітаційної та навчально-виховної роботи.
До основних життєво необхідних рухів відносяться ходьба, біг, стрибки, лазіння, метання, рівновага та інші. Ці рухи є основою для фізичного розвитку дитини, вони сприяють розширенню функціональних властивостей серцево-судинної, дихальної систем, удосконаленню діяльності центральної нервової системи, зміцненню опорно-рухового апарату та тим самим загальному покращенню здоров’я та працездатності організму.
Вчитель фізичної реабілітації обов’язково вивчає як збережені, так і порушені рухові можливості, з’ясовує ступінь порушення, потім підбирає відповідні вправи з метою їхньої корекції.
Впродовж навчального року ставляться задачі: удосконалення вміння дітей ходити та бігати; ходити рівномірним широким шагом з вільними рухами рук; бігати легко, ритмічно; дотримуватися під час ходьби та бігу вказаного темпу, вміти швидко змінювати його; вчити техніки виконання різноманітних видів стрибків; розвивати точність руху при метанні; при навчанні лазіння розвивати ритмічність та координованість; навчити дітей правильному шикуванню та багато інших; за допомогою вправ корегувати осанку та інші порушення опорно-рухового апарату.

На заняттях спираємось на основні педагогічні принципи навчання: від простого до складного; від відомого до невідомого; від специфічного до загального; принцип індивідуального підбору вправ; взаємозв’язку вивченого та того, що вивчається.
Велика увага відводиться рухливим іграм, які мають велике значення у терапії хворих та слабких дітей. Навантаження в іграх забезпечує руховий режим дитини, одночасно виховується увага, точність, швидкість реакції, координація важких рухів.
Фізичне виховання передбачає систему занять фізичними вправами у формі фізкультурно-оздоровчих заходів у режимі дня (ранкової гігієнічної гімнастики, фізкультурних хвилинок під час занять), двох занять фізичної культури на тиждень та одного під музику, позагрупової фізкультурно-масової роботи.
У результаті постійних занять діти виявляють цікавість до фізичних вправ, прагнуть поліпшувати рухові уміння; вчаться аналізувати свої дії; стежать за збереженням правильної постави; проробляють вправи, що сприяють зміцненню опорно-рухового апарату; вчаться чітко дотримуватись засвоєних правил у грі. Виховуються такі якості, як організованість та самостійність, дружні взаємини.
Метою фізичного виховання дітей з обмеженими можливостями є створення за допомогою корекційних вправ та спеціальних рухових режимів передумови для успішної побутової, трудової та соціальної адаптації та інтеграції в суспільство.
Календарне планування занять з фізичного виховання складається з урахуванням індивідуальних психофізичних можливостей вихованців та їх діагнозу.

Методичні матеріали

Орієнтовний перспективний план занять з фізичної культури та конспект заняття - переглянути