У системі художньо-естетичного виховання дітей одне з найважливіших місць займає мистецтво. Дійовим засобом естетичного виховання є мистецтво танцю, яке ефективно впливає на всебічний розвиток особистості.
Мета хореографічного навчання – сприяти естетичному вихованню і фізичному розвитку дітей.
Завдання програми – дати вихованцям початкову корекційну хореографічну підготовку, виявити нахили дітей і задовольнити їхню потребу в руховій активності; розвинути почуття ритму, хореографічну виразність, координацію рухів і на цій основі виховувати художній смак, уміння сприймати мистецтво танцю.
«Танцювальна азбука» складається з елементів класичного та народного танців. Виконання корекційних хореографічних вправ сприяє формуванню правильної постави, допомагає виправленню фізичних вад дитини. Оволодіваючи навчально-танцювальними вправами, вихованці вчаться створювати і передавати образи народного танцю.

Для того, щоб діти могли не тільки проявляти, але й застосовувати при виконанні завдання викликані ним почуття, необхідна, перш за все, їхня зацікавленість не тільки цим завданням, а й усім навчально-виховним процесом. Насамперед – це створення атмосфери, в якій дитина може радісно і невимушено працювати без надмірних зусиль.
Навчальний процес будується на активній взаємодії фахівця з дітьми. Після детального пояснення і показу чергового завдання, яке викликає у дітей яскраві танцювальні враження, фахівець зосереджує увагу на тому, як вони виконують це завдання, як проявляється їхня активність, почуття, мобілізується увага і особливо, як діти перемагають труднощі при засвоєнні матеріалу.
Постановча робота в дитячому колективі починається з розробки композиції. Тема є продуктом ідеї. Сюжет – конкретизація теми, який розробляється як сценарій. Костюми виконавців доповнюють хореографічний образ.
Відбір та використання рухів і побудова конкретного образу розвивають у дітей спостережливість та фантазію. Щоб привернути увагу дітей до музики, необхідно ретельно підбирати музичний матеріал, який би був зрозумілим за будовою та змістом. Музика мусить допомагати дітям у розкритті хореографічного образу.

Вибираючи сюжет для майбутньої постановки, треба враховувати можливості дітей. Фізичне навантаження дітей повинно відповідати їхньому віковому нервово-психологічному розвитку, бо від цього залежать і успіхи в навчанні, і здоров’я. Важливою умовою успішного проведення занять є його атмосфера і організованість.
Критеріями в підборі репертуару є доцільність, художність, доступність.
Доцільність – наскільки цікава для дітей сама творча робота і результат її з позиції вимог виховання.
Художність – мистецький рівень твору за жанром, формою, виразністю змісту, глибиною почуттів та рівнем виконання.
Доступність – коли доцільність і художність відповідають можливостям дітей. Треба враховувати можливість дитини зрозуміти ідею твору та технічно передати її.
Тільки така свідома діяльність забезпечує потрібну активність і правильний розвиток.