Зміст навчання

Обсяг і складність змісту навчання загальноосвітніх предметів і професійно-трудового навчання визначаються особливостями психофізичного розвитку, потенційними можливостями засвоєння програмового матеріалу кожної дитини.
В навчально-виховному процесі варіативна складова спрямовується на індивідуальну роботу, додаткові заняття за рівнем розвитку дитини, швидкістю опанування матеріалу, бажанням батьків.

Навчання та виховання дітей в центрі проводиться за програмами, створеними колективом спеціалістів центру та затвердженими Херсонським управлінням освіти Херсонської облдержадміністрації. Це програми з формування елементарних математичних уявлень, грамоти, письма, сенсомоторики, образотворчої діяльності, конструювання, музичного виховання, розвитку мовлення, ознайомлення з навколишнім світом, фізичної культури, соціально-побутової орієнтації, швацької справи, кулінарії, теслярної справи, ручної праці, праці в природі, ознайомлення з природою.

При навчанні грамоті, письму, початковим математичним уявленням дефектологи Центру використовують абетки та інші підручники та матеріали для допоміжних шкіл. Застосовуються ці посібники згідно з дидактичним принципом доступності, а також індивідуального та диференційованого підходу до навчання.

Важливе місце в роботі Центру надається психологічній корекції. Основна мета роботи – корекція відхилень у психічному розвитку дітей. На заняттях з психогімнастики, піскотерапії, казкотерапії психолог навчає дітей виражати емоції, спілкуватися з однолітками, що, врешті-решт, допоможе дитині справлятися з труднощами в житті.

В організації роботи з національного виховання педагоги Центру спираються на те, що у віці 3-х - 5-ти років формуються основи особистості. Для хворої дитини формування особистісних якостей стає ще більш актуальним. В цьому віці закладаються риси громадянина, бо це найсензитивніший період дитинства.
Задачею педагогів, фахівців центру є навчити дитину з обмеженими можливостями любити свою землю, свій народ, вчити шанувати національні символи, закони своєї держави доступними для її розуміння формами, методами, прийомами.
У розкладі передбачено заняття з українознавства, створена “Орієнтовна програма з українознавства для дітей з обмеженими можливостями”, переглянута програма з музичного виховання дітей, вона будується на основі українських музичних творів. Школярі, починаючи з першого класу, засвоюють державну мову.
Фахівцями центру зібрані методично-дидактичні матеріали з цього питання. В усіх групах творчо, нетрадиційно оформлені Українські куточки.
З використанням малих фольклорних форм, дотриманням народних традицій пройшли заняття “Яблуко”, ”Ігри патріотів”, ”Скоро свято”, дитячий ранок “Козацькому роду нема переводу”, ранок до дня Святого Миколая.

Елементи трудової діяльності вихователі та спеціалісти формують у дітей в побуті та на спеціальних заняттях з ручної праці, на яких діти виготовляють дрібні вироби з природних та інших матеріалів. На заняттях зі швейної праці діти навчаються пришивати ґудзики, виконувати різноманітні шви, строчити на ручній швацькій машинці. Старші діти займаються виробничою працею: шиють торбинки для бандеролей, робочі рукавички. Однією з форм роботи, спрямованої на формування у дітей побутових умінь і навичок, є навчання приготуванню їжі. Діти вчаться обробляти овочі, правильно зберігати продукти, готують нескладні страви, а також вчаться гарно і правильно накривати на стіл, мити посуд.

На заняттях з побутової орієнтації важливе місце надається екскурсіям, під час яких вихованців знайомлять з найближчими об’єктами, культурними закладами, правилами поведінки в транспорті, магазинах, пошті, тощо.

Основні задачі з фізичного виховання дітей з особливими потребами полягають у тому, щоб розвивати загальну та дрібну моторику, коригувати фізичний розвиток. Фізичне виховання здійснюється при проведенні режимних процесів, ранкової гімнастики, на прогулянках, на заняттях з оздоровчої фізкультури. Велика увага приділяється індивідуальній роботі з ЛФК. Проводиться лікувальний масаж, діє фізіотерапевтичний кабінет. На заняттях з плавання інструктор навчає дітей елементарним правилам поведінки на воді, проводить коригуюче навчання для тих, хто потребує такої роботи (ДЦП, сколіоз та ін.), відпрацьовує спеціальні вправи, проводить ігри з водою та надувними іграшками.

Розвиток рухової активності, мовленнєвого розвитку, емоційно-вольової сфери продовжується на музичних заняттях.

Цей сайт створено в рамках Інтернет-проекту "КРОК - клуб працівників спеціальної освіти", його адреса: www.krok.org.ua. Якщо Ви маєте бажання співпрацювати з нами, завітайте до розділу "Учасники проекту".